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《中国的河流与湖泊》教案

来源:中公天津教师资格考试网  时间:2021-11-12 10:00:17

《中国的河流与湖泊》教案
一、教学目标
1.能在地图上找出我国的主要河流和湖泊;知道外流河与内流河、外流区与内流区,且能归纳我国外流河和内流河的分布特征;知道河流的水文特征。
2.通过阅读地图,找出我国主要河流与湖泊,知道外流河与内流河的分布,提高读图能力和归纳概括能力;通过小组讨论,总结河流的水文特征,提高合作意识和语言表达能力。
3.通过对河流和湖泊的学习,激发学习地理的兴趣,树立对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点
【重点】
外流河与内流河,外流区与内流区,河流的水文特征。
【难点】
河流的水文特征。
三、教学过程
环节一:导入新课
播放中国山河纪录片的片段,让学生感受祖国河山的壮美,并向学生讲述,人类社会与水息息相关,中华五千年的文明就发源于黄河流域。提问学生“我国除了著名的长江黄河之外,还有哪些河流呢?”从而引入新课。
环节二:新课教学
1.主要河流
【教师活动】观看课本中《中国水系图》。
【问题】我国主要的河流有哪些?在图中找出来。
【学生活动】在课本上找出黄河、长江、雅鲁藏布江、珠江、黑龙江。
【教师总结】我国河流众多,除了黄河、长江、雅鲁藏布江、珠江、黑龙江这些大河,我国流域面积在10000平方千米以上的河流有1500多条,100平方千米以上的河流有5万多条。
2.外流河和内流河,外流区与内流区
【问题】
(1)找出塔里木河。
(2)黄河、长江、珠江、雅鲁藏布江和塔里木河分别注入哪里?有什么发现?
【学生活动】(1)略
(2)黄河、长江和珠江注入太平洋;雅鲁藏布江注入印度洋;塔里木河最后消失在塔克拉玛干沙漠中。
【教师总结】事实上并不是所有的河流都流入海洋。我们把直接或间接流入海洋的河流称为外流河,流入内陆湖或消失在沙漠中的河流称为内流河。把供给外流河河水的区域称为外流区,把供给内流河河水的区域称为内流区。
【教师活动】展示“中国的内流区和外流区”图。
【问题】(1)我国内流区面积大还是外流区面积大?
(2)外流区又可以分为哪几个?
【学生活动】(1)外流区面积大;
(2)外流区可以分为太平洋水系、印度洋水系和北冰洋水系。
【活动】读图,在地图上大致画出季风区与非季风区的分界线,并说明内流区、外流区的划分和季风的关系。
【学生活动】内流区和非季风区范围大致相同,外流区和季风区范围大致相同。
【教师总结】我国河流受季风影响明显,季风影响较弱的地区形成了内流区,内流区的河流有的不能流入海洋,而是注入到湖泊或者消失在沙漠中,内流河多分布于西北内陆,多为季节性河流。我国大多数河流属于外流河,外流区面积约占全国面积的2/3。
3河流的水文特征
【教师活动】引导学生思考什么是水文特征?我们通常用什么表示一条河流的水温特征。
【学生活动】小组讨论。
【师生总结】河流的水文特征一般包括水位、径流量、含沙量、汛期、结冰期。我国外流河的水文特征深受季风气候的影响,夏季风盛行,雨季来临,河流水位上涨,形成汛期;冬季风盛行,气温下降,淮河以北的河流有结冰现象。
4.中国的湖泊
让学生观察湖泊分布示意图,说出中国重要的湖泊有哪些?
【学生活动】青海湖、太湖、鄱阳湖、洞庭湖。
根据湖泊的文字资料,找出湖泊的作用。
【师生总结】湖泊是调节江河水量的天然水库,不少淡水湖通过河道和河流连接在一起,对河流的水量起着重要的调节作用。
环节三:巩固提高
出示我国青海湖的图片及介绍资料,出示京杭运河的图片及介绍资料,让学生了解世界上最大的内陆湖和最长的人工运河。
【教师总结】青海湖位于中国青海省内青藏高原的东北部,是中国最大的湖泊,也是中国最大的咸水湖、内流湖;我国的京杭运河北起北京,南至浙江杭州,是世界上开凿时间最早、长度最长的人工运河。
环节四:小结作业
小结:师生共同总结本节课内容。
作业:预习黄河和长江的内容。
四、板书设计
中国的河流与湖泊
一、主要河流
二、外流河与内流河
三、外流区与内流区
四、水文特征
五、主要湖泊
 
 

(责任编辑:杨丰)

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