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2017天津教师资格考试:保教知识与能力考点解析

来源:中国教师资格网   时间:2017-09-07 15:48:58

 

考点1:皮亚杰的认知发展理论

保教知识与能力

练习题:小岚去动物园看过几次大象,就能画出大象的样子,她的认知发展到( )阶段的儿童能达到这种程度。

A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

【答案】B。解析:算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物, 但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念,思维仍受具体直觉表象的束缚。

考点2:幼儿想象的发展

1.想象的分类:

(1)根据想象是否具有目的性,可分为无意想象和有意想象

(2)根据内容的新颖程度和形成方式,有意想象又可分为再造想象和创造想象

2.幼儿想象的特点:

(1)无意想象占主导地位,有意想象逐渐发展

(2)再造想象占主导地位,创造想象开始发展

(3)想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展

(4)容易把现实与想象混淆,有夸大与虚构的现象

练习题:在同一桌上画画的幼儿,想象的主题往往雷同,这说明想象的特点是( )。

A.想象无预定目的,由外界刺激直接引起

B.想象主题不稳定

C.想象内容零散、无系统性

D.以想象过程为满足,没有目的性

【答案】A。

考点3:幼儿思维的发展

1.婴幼儿思维的发展趋势

由直觉行动思维发展到具体形象思维,最后发展到抽象逻辑思维。

2.幼儿期思维发展的一般特点

幼儿以表象思维为主,抽象思维开始萌芽;幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。

练习题:成人习惯说:“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果,她看到小布裙子好看,她要穿。这说明这个小孩的思维还处在( )阶段。

A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.前概念思维 D.抽象逻辑思维

【答案】A。

考点4:幼儿气质的发展

保教知识与能力

 

练习题:培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻这些教育措施主要针对( )的幼儿。

A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质

考点5:亲子关系的发展——依恋

依恋一般形成于婴儿6~8个月之间,分离焦虑与怯生的出现是依恋形成的标志。

★依恋的类型:

(1)回避型依恋:人际关系倾向于冷淡、疏远。

(2)安全型依恋:人际关系表现出舒适、安全的总体特征。

(3)反抗型依恋:人际关系表现出相互矛盾的特征。

练习题:儿童在陌生情境中,把母亲作为“安全基地”,去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑,探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰,但母亲安慰更为有效。这是依恋类型中( )儿童的表现。

A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.迟钝型

考点6:幼儿亲社会行为的影响因素

1.社会生活环境

2.幼儿日常的生活环境:①家庭的影响;②同伴相互作用;③移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素。

考点7:我国幼儿园的任务

(1)幼儿园促进幼儿的全面发展

(2)幼儿园为家长服务

考点8:蒙台梭利的教育思想

1.儿童的心理发展观

(1)具有独特的心理胚胎期;

(2)心理具有吸收力;

(3)具有敏感期;

(4)发展具有阶段性。

2.课程内容:感觉教育、语言教育、纪律教育和数学入门教育。

练习题:蒙台梭利教育原理是以( )为出发点。

A.儿童中心 B.适应自然 C.反对成人化 D.儿童生命

【答案】C。解析:蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响,认为教育要遵循自然规律。

考点9:幼儿园教育的一般原则和特殊原则

1.一般原则

(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

(2)促进儿童全面发展的原则

(3)面向全体,重视个别差异的原则

(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则

(5)发展适宜性原则

2.特殊原则

(1)保教结合的原则。

(2)以游戏为基本活动的原则

(3)教育的活动性和活动的多样性原则

练习题:我国学前教育中所特有的一条原则是( )。

A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则

C.保教结合原则 D.综合性原则

【答案】C。

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