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高中体育教师资格证面试《反手发网前球》教案

来源:天津中公教育  时间:2020-11-18 15:11:49

高中体育教师资格证面试试讲中,《反手发网前球》是一个重点也是一个难点,中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计,以供高中体育教师资格证面试参考。

一、教学目标

【知识与技能】

通过本次课的学习,同学们了解羽毛球反手发网前球技术技术动作要领,并能能够在练习中正确运用技术动作。

【过程与方法】

通过分组练习,小组讨论等方法,提高学生的身体素质和协调能力。

【情感态度与价值观】

通过教与学的形式培养学生团队协作和自我锻炼能力,增强集体荣 誉感,提高学生对羽毛球学习的兴趣。

二、教学重难点

【重点】

击球时实际的把握和手指的捻动发力。

【难点】

球飞行的弧线和球落点的控制。

三、教学过程

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

导入:同学们,上节课我们大家已经学习过了羽毛球的发球技术—正手发高远球,相信大家通过自己的努力练习对这个技术已经掌握的非常的娴熟了,也一定对羽毛球这个运动项目产生了浓厚的兴趣,对不对?那么今天我们将在羽毛球训练营中继续学习,依然是一项发球技术—反手发网前球,大家有没有信心掌握它?有

组织教学:四列横队。

要求:集合迅速,队列整齐。

(二)准备部分

1.游戏:捕鱼

场地器材:羽毛球场地一块

游戏方法:将参加游戏的人等分成二队,一队手拉手圈成大圆圈高举过头,当大鱼网。另一队在网外排成单行纵队当鱼儿(排头应挑选一个比较机灵的学生来带领)。游戏开始,鱼儿可以在鱼网里外依次鱼贯地穿行。等过了一会儿,发令者突然吹哨子,当大鱼网的儿童就可以赶快蹲下表示收网。被扣在网里的就算被逮住,每活动数次即可对换角色,哪队逮住的“鱼”多就算胜了。

组织教学:分两组站立。

2.配乐韵律操

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。

(三)基本部分

1.复习正手发高远球技术动作。

组织教学:四列横队,每列横队一组,面对球网站立,一组结束另一组轮换。

2.老师示范反手发网前球技术动作。

正面示范和侧面示范相结合。

3.提出问题引导学生思考。

同学们,对比一下我们今天所学习的发球技术和正手发高远球有什么区别?最大的不通电在于哪?

4.通过动作的对比,加深学生对技术动作的理解和记忆,老师要给予适时的评价,为课程的顺利进行打下基础。

5.讲解:

发球前,手腕随前臂由左下至右前方挥动,在将要击到球前,左手放球,球拍推球过网。

6.练习

(1)持拍无球模仿练习。

组织教学:四列横队练习队形散开。

(2)两人一组,相隔2米持球对练,互相指导互相纠错。

组织教学:四列横队,两人一组相对站立。
    (3)两人一组隔网对练,教师纠错。

组织教学:四列横队,两人一组相对站立,教师巡视指导,纠正学生错误动作。

(10分钟以内试讲设置如上练习步骤)

(4)发球比准比赛,体育小组为单位,球发到指定的区域获得相应的分数,获得分数最好的小组获胜。

组织教学:一列横队,依次完成。

(12分钟或15分钟可设置4个练习)

7.优生展示

(四)结束部分

1.放松活动—放松操

组织教学:四列横队体操队形

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:老师引导学生做自我评价和相互评价,最后老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

羽毛球场、羽毛球拍若干、羽毛球若干、音乐播放器。

五、预计负荷

练习密度:35%-40%;平均心率:125-135次/分;运动强度:中等偏上。

六、课后反思

 

(责任编辑:孙唐奥)

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