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夸美纽斯

来源:天津中公教育   时间:2021-03-12 11:05:52

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在教育学的发展历程中,创立阶段有许多重要的人物为教育学学科的创立做出了杰出的贡献,今天我就介绍一位为教育学理论做出杰出的教育学家—夸美纽斯。在教招考查中常以客观题的形式出现,例如可以名言、地位、著作、思想等的反选。
【人物简介】夸美纽斯,17世纪捷克伟大的资产阶级民主主义教育家,西方近代教育理论的奠基者,是人类教育史上里程碑式的人物,被誉为“教育学之父”。他尖锐地抨击了中世纪的学校教育并号召“把一切知识交给一切人”。提出统一学校制度,采用班级授课制度,扩大学科的门类和内容,强调从事物本身获得知识。
【主要著作】《大教学论》-标志着教育学开始独立、《世界图解》-西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书、《母育学校》-学前儿童教育指南。
【主要理论】
1.论教育目的
他从宗教世界观出发,认为人生的最终目的是为了达到“永生”,世间的生活只是“永生”的一种准备,因此,教育的目的也应是使人为来世生活作好准备。
2.论教育适应自然的原则
教育适应自然的原则是贯穿夸美纽斯整个教育理论体系的根本性指导原则,指教育必须遵循自然界的普遍规律。
3.论泛智教育
“泛智”思想是夸美纽斯教育理论的核心,是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿点。他从“泛智”思想出发,提出了普及教育思想。他主张一切男女青年都应进学校,主张“把一切事物教给一切人”。为此他编写了很多教材,如教儿童看图识字的课本《世界图解》。
4.论学前教育
夸美纽斯于1633年正式出版了《母育学校》一书,这是教育史上第一本系统论述学前教育的专著。他认为,学前教育的目的和任务是培养儿童体力、智力和道德的初步基础。
5.论班级授课制
夸美纽斯提出并全面系统地论述了班级授课制。
6.论教学原则
他在《大教学论》中论述的教学原则归纳起来,主要有直观性原则(第一次从感觉论出发来论证直观教学)、系统性原则、量力性原则、巩固性原则和循序渐进原则等,并指出直观性原则是教师教学的“金科玉律”。
【教育名言】
1.教师是太阳底下最光辉的职业。
2.只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
3.一切知识都从感官的知觉开始的。
4.凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来学习,应该尽可能把事物本身或代替它的图像呈现给学生。
大家可以根据口诀进行记忆:夸的独立与大泛,班级百科循自然。
【牛刀小试】
【单选】教育学独立开端的标志是(    )。
A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.斯宾塞的《教育论》 D.卢梭的《爱弥儿》
【答案】A。解析:本题考查的是夸美纽斯的教育思想。
A项,1632年,捷克教育家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》,标志着近代独立形态教育学的开端。
B项赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立,与题干不符。
C项和D项都是教育学独立之后的创立阶段的人物及著作,故本题选A。

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