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自我防御功能

来源:天津中公教育   时间:2020-10-13 11:52:03

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一、考情分析
自我防御功能是一个有趣的教育心理学知识点,是各大教师招聘考试的重要考点,在陕西特岗教师招聘考试当中,自我防御功能主要以客观题的题型——单选题和多选题进行备考。主要考查学生对自我防御功能的理解与掌握,常考察例子型的选择题,因此需要学生多多了解,灵活运用。
二、知识详解
1.升华
升华即把被压抑的无意识冲动,通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。例如,歌德青年时期钟情于一个女子,可受到阻碍未能如愿,他痛苦万分,几乎自杀。后来,歌德将这种强烈的爱欲转化为创作冲动,写出小说《少年维特之烦恼》。
2.补偿(代偿)
补偿指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时,有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。补偿分为消极性补偿和积极性补偿。比如,罗斯福患小儿麻痹症,但他努力奋斗,成为卓越的政治家;海伦・凯勒从小又聋又哑,后来成为一位著名作家和思想家,等等。“失之东隅,收之桑榆”即是此意。
3.退行
退行是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时,借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。例如,一个4岁的男孩已能有规则地进食,按时大小便并注意卫生,但是,当母亲又生了一个小弟弟或小妹妹后,由于父母的大部分注意力转移到了新生儿身上,男孩觉得受到冷落,觉得失去了母爱,这样的内心矛盾、冲突或挫折,就会使男孩发生退化,比如随地大小便,不注意清洁卫生,这就是倒退到肛门期的表现;或者出现吮吸手指、咬指甲、动辄啼哭、要人喂饭等。
4.转移或移置
转移或移置即在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。迁怒便是转移作用的表现形式。例如,孩子被妈妈打了后很气恼,转而打自己的小妹,并踢倒身边的板凳,把对妈妈的怒气转移到其他物体上(找“替罪羊”出气),虽然客体发生变化,但其冲动的性质及目的没有变。
5.否认
否认就是把引起焦虑痛苦的事件加以否认,似乎它根本没有发生,来获取心理上暂时的安慰,这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制,具有儿童心理特点。所谓“鸵鸟心态”,正是指否认。比如,否认心爱的人已去世,仍相信或认定他/她还活着或将回来,甚至还为他/她做些什么;癌症病人否认自己的严重疾患已迫近死亡,尽管自己就是名医。这是一种保护性的正常的自我防御机制,可以暂时起到缓解焦虑的作用。
6.压抑
压抑是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去。它虽不能随意回忆,但可通过其他心理机制的作用以伪装的形式出现。例如,人们常把过去的失败、丢面子的情景、对爱人的不满或那些自己不喜欢的人的名字压抑在心底,使自己记不清那些不愉快的事情。
7.合理化
合理化又称文饰作用,指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。合理化有两种表现:一是酸葡萄心理,即把得不到的东西说成是不好的,例如,年轻的足球运动员因为能力有欠缺而未能入选国奥队,便解释是自己并不真想去国奥队踢球,因为会失去更多的发展机会;二是甜柠檬心理,即当得不到葡萄而只有柠檬时,就说柠檬是甜的,例如,围棋手打赌说:“如果输了,我一定剃光头。”结果输棋后真的剃了光头,便说:“剃了光头,风一吹头脑更清醒,也显得更年轻!”。两者均是掩盖其错误或失败,以保持内心的安宁。三是推诿,此种自卫机制是指将个人的缺点或失败,推诿于其他理由,找人担带其过错,个人心灵之平静。例如,学生考试失败,不愿承认是自己准备不足,而说老师教得不好、老师评卷不公或说考题超出范围;战败的将军不愿承认战败是因自己策略运用错误,而说是“天亡我也,非战之过”。
8.反向形成
反向形成是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来。例如,,心对某人(尤其是不敢得罪的人)有敌意,却表现出过分亲热的态度;有强烈虐待冲动的人却表现为狂热的反对动物实验者;内心具有强烈情欲的人却表现为道貌岸然的禁欲主义者等等。
9.抵消
抵消是指一个不能接受的行为象征性地而且反复地用相反的行为加以显示,以图解除焦虑。比如遭遇重大挫折或做了错事、坏事之后,便热心从事宗教活动,进而忏悔、吃素、拜佛、苦修、修庙建宇等,使潜意识中的罪恶感得以解脱,消除来自内心和外界的压力。所谓“放下屠刀,立地成佛”等,均是抵消作用的具体表现。
10.认同
认同是指无意识中取他人(一般是自己敬爱和尊崇的人)之长归为己有,作为自己行为的一部分去表达,借以排解焦虑与适应的一种防御手段。东施效颦就是一个典型例子。东施貌丑,与美貌的西施相比产生明显的自卑感,于是她模仿西施双手捧住心口处的病弱姿态,由此潜意识地感到自己与西施“相同”,从而缓解内心的苦恼。
三、题目测验
1.阿Q在被别人打了以后说是儿子打了老子。其行为属于下列哪种类型?(    )
A.认同 B.压抑 C.合理化 D.升华
1.【答案】C。解析:本题考查心理防御机制。合理化又称文饰作用,指无意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。题干中,阿Q觉得被人打了很丢脸,于是就找了借口:自己是老子,打人的人是儿子,这样自己就占了便宜,就算被打了也心满意足,取得精神上的安慰。故本题选择C。
2.对痛苦体验或创伤性事件的选择性遗忘属于哪种心理防御机制?(    )。
A.升华 B.遗忘 C.压抑 D.退行
2.【答案】C。解析:本题考查自我防御机制。压抑是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去。它虽不能随意回忆,但可通过其他心理机制的作用以伪装的形式出现。例如,对痛苦体验或创伤事件选择性遗忘。C项正确。

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