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擦亮你的双眼——走出素质教育的误区

来源:教师招聘网   时间:2020-06-11 15:42:03

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素质教育的内涵在事业单位D类(教师招聘)统考和非统考中,涉及的考题包括辨析题和案例分析题,辨析题可能会出现素质教育的误区,案例分析题可能是分析评估型、分析决策型或者总结启发型中某个问题的其中一条。因此大家在备考过程中要以全题型备考。这需要我们能够识记素质教育的内涵,背熟口诀“提素个性创两全”,考察方式相对灵活,但是知识点不会有太大改变,所以需要各位重点理解记忆并能够灵活运用。

(一)素质教育的概念

素质教育依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。需要识记素质教育的定义,答辨析题时会用到。

(二)素质教育的基本内涵

第一,素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

教育是人才培养的基础,发展教育对提高中华民族素质,促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。因此,要把教育摆在优先发展的战略地位。

第二,素质教育是面向全体学生的教育。

素质教育面向全体学生,让每一个适龄儿童少年都能进入学校接受教育。强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”(这句话,辨析题备课)。因此素质教育要缩小区域之间、城乡之间、学校之间的差异,让不同地区、不同学校的儿童接受平等的教育。案例中如果老师只关注部分学生,只表扬优秀学生就说明该老师没有面向全体学生。

第三,素质教育是促进学生全面发展的教育。

促进学生德、智、体、美等方面全面发展,包含生理的、心理的,思想的、文化的素质。

实施素质教育就是要培养品德高尚,身心健康,知识丰富,具有所长,实践能力强的学生,实现学生的全面发展。案例中,如果老师只看分数,或者只看其中一方面,没有兼顾其他方面,就违背了促进学生全面发展。

第四,素质教育是促进学生个性发展的教育。

素质教育立足于人的个性发展,每个学生都有个别差异,在教学中我们不能不顾学生身

心发展的规律。实施素质教育,必须全面了解学生,尊重学生的个别差异,针对他们的个别差异进行因材施教,只有这样才能够促进学生更好的发展。素质教育实质上是一种个性发展的教育。案例中,如果老师统一要求,不许学生有不同的想法、不同的兴趣爱好,就违背了促进学生个性发展。

第五,素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

我国的基础教育十分注重基础知识、基本技能的掌握,但是在能力培养上还需要进一步

努力。创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。重视创新能力的培养,也是现代教育与传统教育的根本区别所在。因此要多创造机会,发挥学生主动性,真正尊重学生的主动精神,弘扬主动精神,这就要求教师启发式教学。

(三)素质教育内涵的口诀

识记口诀“提素个性创两全”,理解口诀的含义:“提素”-以提高国民素质为根本宗旨;“个性”-促进学生个性发展;“创”-创新精神和实践能力为重点;“两全”-面向全体学生、促进学生全面发展。

(四)走出素质教育的误区

在实施素质教育的过程中,出现了许多认识上的误区,这也将是我们备考辨析题的重点,例如以下内容,当大家以后做题时,一定要能够准确判断,因为这些命题都是错误的。

1.素质教育就是不要尖子生。素质教育允许有尖子生,因为素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展和个性发展的教育,允许学生在自己的优势领域钻研。

2.素质教育就是要学生什么都学,什么都要学好。素质教育是促进学生全面发展的教育,但素质教育也尊重学生的个性发展,并不是什么都要学,什么都要学好。

3.素质教育就是不要考试的教育,特别是不要百分制的考试。素质教育与考试并不冲突,考试只是评价学生的一种手段,也是教学工作的基本环节至于,实施素质教育不能不要考试,只是需要转化考试的功能,由注重甄别和选拔转向促进学生的发展。

4.素质教育就是多开展音乐课、美术课、体育课,开展了课外活动就是素质教育。素质教育是促进学生全面发展的教育,不仅包括艺术教育和课外活动,还包含体育、德育、智育、劳动技术教育。

5.素质教育中全面发展与个性发展相矛盾。全面发展是促进学生德、智、体、美等方面全面发展,而个性发展是在全面发展的基础上,针对学生的个别差异,有针对性地促进学生潜能的最大发挥,二者并不矛盾。
 

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