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课堂板书设计应该具备那些特点

来源:天津中公教育   时间:2020-07-15 16:48:07

在课堂上,想要更好地掌握知识,获得更多的知识储备。除了老师的倾力教学和学生的认真听讲外。还需要课堂板书的积累,所谓好记性不如烂笔头。课堂上要充分运用自己的感官,在听的同时要看要记。这样才能得到事倍功半的效果。而课堂板书设计是课堂教学很重要的一环,需要任课老师精心准备,根据所讲内容,参考和借鉴名师经验,精选出板书的内容;需要任课老师精心推敲,知识的重点、难点和拓展内容;需要任课教师精心的安排,主体板书和附助板书;需要任课教师精心提炼,核心知识和各个知识点,在此基础上要精心设计板书,做到板书提纲挈领,简明扼要,详略得当,内容精确、精炼,且一目了然,使板书能准确的反映所讲内容,真正起到引领学生思维,便于学生掌握记忆知识的作用。
下面,中公教育研发团队将为考生介绍课堂板书设计特点的相关内容,以期帮助考生更好地解决此类问题。
一、课堂板书设计是什么
第一,板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体,苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业,而且是艺术事业。”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。所以坚持教学原则,采用艺术手法,浇灌学生心田,努力使教学过程审美化,是我们教师的追求。
第二,现代教学媒体的大量涌现不仅没有使板书退出教学课堂的舞台,反而更加彰显出板书不可替代的特点与优势,也更加丰富了板书的显现形式。
第三,为了弥补讲授的不足,教师要通过文字、符号、图表、图解等形式,把教学重点、难点或关键性的知识写到黑板上。这些留在黑板上的文字、符号、图表和图解等视觉信号叫做板书。
二、课堂板书设计的作用
第一,帮助实现教学目的,体现教学意图。
第二,突出重点难点,形成知识结构。
第三,引导学生学习思路,便于探求。
三、课堂板书设计应该具备那些特点
第一,鲜明的目的性。一堂课,由于学科不同,课型不同,教学目的与要求不同,板书的内容与形式也就随着有所不同。板书一定要为达到教学目的服务,不能无的放矢,随心所欲乱画一气。
第二,明确的针对性。板书应针对不同学科不同课型和不同学生的特点,从实际出发,因科制宜,因课制宜,因人制宜。
第三,高度的概括性。板书要求要言不烦,言简意赅,对教材的内容概括得全面、正确、精当、有文采。切忌求全索面,表面繁华。
第四,清晰的条理性。教材本身具有很强的条理性,板书要反映教材的本来面目,揭示内在的逻辑联系。尽管黑板上出现的文字不多,但它们之间的内在联系应当层次清楚,条理分明,主线清晰、言虽断而意相通。
第五,周密的计划性。教师备课时要根据教学内容进行认真设计,通过某种板书设计达到其项教学目的,在什么时机进行板书效果最佳,要做到心中有数。
第六,适当的灵活性。教学中有时事先设计好的板书难以自然出现,这就需要及时调整,不可“墨守成规”。如发现板书设计有不妥之处,应及时修改,通过填、比、改、仿、创等各种途径,诱导学生积极参与板书,从中发展他们的思维和创造能力。
第七,时机的最佳性。板书要讲究时机,才能创造教与学默契配合的氛围,使学生的思维与教师的教学同步反应,从而取得最佳的教学效果。
以上是中公教育研发团队就班主任课堂板书设计应具备的特点的分析,考生可结合相应知识点进行理解和备考。

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