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想象的分类-小学教育教学知识与能力知识点

来源:天津中公教育   时间:2020-07-15 17:03:56

教师资格考试中,小学的教育教学知识与能力这一门考试中,每年都会涉及一定数目的心理学的考题,其中,想象的分类一直是考试的重点,由于此部分知识偏向于理解,出题的形式较灵活,给广大考生的备考增加了难度,那么,究竟该如何应对想象的分类这部分知识呢?今天,此文就带大家详细地了解想象的分类,帮助大家顺利通过教资考试。
想象是人脑对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。那么按照想象活动有无目的性,可以将想像分为无意想象和有意想象。在复习这部分知识点时,首先要理解想象的概念;其次,在做题的过程中要抓住题干中的关键词或题眼。
无意想象也称不随意想象,是没有预定目的,不自觉地产生的想象。那么在考试中主要是以例子型单选题出现。比如:抬头仰望天空变幻莫测的浮云时,脑中就产生起伏的山峦、柔软地棉花、活动的羊群、嘶鸣的奔马等形象;看到冬季玻璃上的冰花时,就会觉得它像梅花、像树叶等。
有意想象也称随意想象,是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同,可分为再造想象、创造想象和幻想。
再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。 也就是说再造想象是得有一定的语言依据或图样示例,同时也说明再造想象的创造性水平比较低。比如:我们看《红楼梦》的时候,在脑袋中浮现的王熙凤、林黛玉、贾宝玉的形象;读课文“背影”时就会想到一个高大的人物形象,这都属于再造想象。
创造想象是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造出新形象的过程。所谓的创造想象强调的就是现实生活中没有的、原创的,创造想象比再造想象要困难的多。在做题的时候经常考察这点。比如:写小说、阿Q形象、王熙凤的形象、贾宝玉的形象、西游记里的人物形象;还有各种各样的发明创造,根据蝙蝠发明雷达,都是一种独立的创造想象。
幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,是创造想象的特殊形式。但是幻想不会立即体现在现实生活中,可以根据幻想是否以现实为依据,分为以下两种情况:
如果幻想是以现实为依据,并指向行动,经过努力最终可以实现,那么它就变成理想。比如:我现在是一名小学教师,我想成为一名小学校长,这个是可以通过自己的努力实现的,就会变成理想。
如果幻想完全脱离现实,毫无实现的可能,就成为空想。比如一个中国人想成为美国总统,依据美国的宪法这是不可能实现的,因此这就是空想。 
以上就是关于想象的分类的考点,希望用通俗易懂的语言能够帮助广大考生轻松掌握此知识点。

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