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教育学创立阶段代表人物

来源:天津中公教育   时间:2020-07-15 17:01:28

教育学创立阶段的代表人物及其思想观点较多,同学们很容易把人物的观点、地位混淆,但是从考查难度的角度来讲不是很复杂,在教师资格考试的过程中主要是以单选题的匹配形式为主。那么,在这部分内容中重点要求大家记住的有3个里程碑式的人物(夸美纽斯、赫尔巴特、杜威)。接下来我们就针对这三个人物的地位、观点进行具体阐述。
夸美纽斯(教育学之父
(1)代表著作:1632年《大教学论》,标志着教育学成为一门独立的学科。
(2)最早系统论述班级授课制。
根据班级授课制,我们可以引申出其他考点,也需要同学能够做到备考。如下:
班级授课制萌芽于—昆体良;最早提出“班级”一词是埃拉斯莫斯;我国最早采用班级授课制是1862年京师同文馆(清朝末年)。
(3)提出“泛智教育”思想,即把一切事物教给一切人的全部艺术。
关于夸美纽斯的观点,重点是以这三点为主,在考试中出题概率较大,为了方便同学掌握,可以采用如下口诀:夸的级制独立与大泛。
赫尔巴特(科学教育学之父、现代教育之父、传统教育学派代表人
(1)代表著作:1806年《普通教育学》,标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。
(2)一原则:教育性教学原则,简单解释,即教师在教育教学过程中,不仅要给学生传授系统的科学文化知识,又要对学生进行思想品德教育的培养。如,教师在讲授岳飞的历史故事时,学生能够体会到岳飞的爱国主义精神。
(3)二基础:将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。而赫尔巴特就是最早把心理学引入到教育学中的第一人。
(4)三中心:教师中心、课堂中心、教材中心,概括为一句话,即教师在课堂教教材,主要强调了教师的中心地位。
(5)四阶段:清楚/明了、联想、系统、方法。其中,清楚是掌握新知识,联想是联系以往的知识经验进行理解,系统是把知识进行整理消化,方法是做到学以致用。
(6)教育目的:培养良好的社会公民。由此可以得知,是以社会发展需要出发,注重社会的价值,最终培养合格公民或成员,故赫尔巴特属于社会本位论的代表人物之一。
关于赫尔巴特的观点,可以用口诀简单识记:一原则二基础三中心四阶段。
三、杜威(实用主义代表人物
(1)代表著作:《民主主义与教育》、《我们怎样思维》
(2)三中心论:儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心,概括为一句话,即儿童在活动中获取经验,主要强调了儿童的中心地位。
(3)教育的本质:教育即生活(认为教育过程是与生活过程合一,不是为将来生活做准备)、教育即生长(教育即个体经验持续不断的增长)、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心,意思是课程组织应以学生经验为中心)。
(4)学校即社会(学校是一个雏形社会,学生要学习现实社会的态度、知识与技能)。
(5)从做中学(重视自己的独立发现与体验)。
(6)五步教学法:创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设。我们可以把五步教学法简单概括为五个词:困难-问题-假设-验证-结论。
四、赫尔巴特VS杜威
(1)赫尔巴特是传统教育学派代表人物、杜威是现代教育学派代表人物,由此可以得知,传统教育学派与现代教育学派的两大对立人物分别是赫尔巴特和杜威。故赫尔巴特的三中心可以被称为传统三中心,杜威的三中心被称为新三中心。
(2)赫尔巴特强调教材中心,通过书本、材料形式等方式呈现,体现了间接经验的重要性;杜威强调经验中心,儿童通过自身活动所获取,体现了直接经验的重要性。
【练习题】
1.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是(    )的重要主张。
A.实证教育学派 B.实践教育学派
C.传统教育学派 D.实用主义教育学派
1.【答案】D。解析:“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的提出者是杜威,杜威属于实用主义创始人,故本题选D。
2.1806年发表的《普通教育学》,被誉为一部具有独立学科形态的教育学著作,其作者是德国教育学家(    )。
A.康德 B.夸美纽斯 C.杜威 D.赫尔巴特
2.【答案】D。解析:赫尔巴特在1806年发表《普通教育学》,标志着教育学成为一门规范、独立的学科。故本题选择D。
3.传统教育学的代表赫尔巴特认为,应把心理学和(    )作为教育学的基础。
A.哲学 B.伦理学 C.社会学 D.生物学
3.【答案】B。解析:本题考查赫尔巴特的两大理论基础,分别是将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。故本题选择B。

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