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教育目的的价值取向

来源:天津中公教育   时间:2020-07-15 17:00:38

、考情
教育目的的价值取向是教育学中重要的高频考点,题型主要是以客观题为主,考察理论、人物和观点的一一对应,考生要以识记为主。
二、知识点分析
“教育目的的价值取向”主要讲的是“教育应该为谁服务”的问题,主要有以下5种价值取向:

教育目的价值取向 观点 代表人物
宗教本位论 主张使人在宗教的影响下,以皈依上帝为其生活理想,把人培养成虔信的宗教人士。宗教本位的教育目的论将教育为神学服务、以神压抑人道推到了极端的地步。 奥古斯丁、托马斯·阿奎那
社会本位论 从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。 赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳
个人本位论 从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。 卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐
教育无目的论 “教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。 杜威
社会需要与人的自身发展的辩证统一论
 
教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。
 
马克思
 
三、记忆口诀
宗教本位论:宗教开奥托
社会本位论:黑社会恐吓柏拉涂
个人本位论:啰嗦一路无人陪(罗梭一禄无人裴)
教育无目的论:无毒不丈夫
练习题
1.18世纪法国思想家卢梭认为,“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向属于(    )。
A.个人本位论 B.社会本位论 C.国家本位论 D.教育无目的论
1.【答案】A。解析:个人本位论主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。题干中卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的,正是个人本位论价值取向的体现,故本题选A。
2.我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”。以养成个人的“个性智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的(    )。
A.社会本位论 B.个人本位论 C.教育无目的论 D.宗教本位论
2.【答案】A。解析:社会本位论主张从社会发展需要出发,注重教育的社会价值主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干中提倡对受教育者“修己、立己、成己”,但最终目的是外化出去,为社会服务,符合社会本位论的价值取向。故本题选A。

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