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教学过程的基本规律

来源:天津中公教育   时间:2020-07-15 16:59:46

教学过程的基本规律是教师资格考试中比较重要的一个知识点。其内容主要包括直接经验与间接经验相统一的规律、掌握知识与发展能力相统一的规律、教师主导与学生主体相统一的规律、传授知识与思想教育相统一的规律。这些规律在主客观题中都有考察,因此,在学习这部分知识点的时候需要从每一种规律的含义出发去理解,在做题的时候抓住关键点作答。接下来针对这一部分的知识点我们来展开进行学习。
直接经验与间接经验相统一的规律
所谓直接经验,是指亲自获取来的经验。所谓间接经验,是指直接将他人已经总结好的经验拿来学习。
1.学生以学习间接经验为主。作为一名学生,在校园中所学的内容更多的是教师教授给我们的知识,而教师教授的内容主要是围绕教材来进行,教材上的内容多是对前人总结的经验进行的浓缩和精华。因此,学生在学习时主要是以学习间接经验为主。该知识点多是以单选题的方式进行考察。
2.学生学习间接经验要以直接经验为基础。虽然学生的学习以间接经验为主,但间接经验的学习不能和直接经验相脱离,间接经验的获得要以直接经验为基础。例如,教师在给学生讲什么是四面体时,如果只是直接将定义讲给学生,学生理解起来会比较困难,此时,最好是借助粉笔盒,黑板擦等实物,调动起学生的直接经验,再来讲解四面体学生就能较为深刻的理解。
掌握知识与发展能力相统一的规律
1.掌握知识是发展能力的基础。一个人,要想让能力得到提升,需要以学习一定的知识为基础。例如,一个人想要让自己的语言表达能力得到提升,必须要积累一定的文学知识;反之,从不读书看报、头脑空空、没有任何知识储备的人,很难有良好的语言表达能力。
2.能力发展是掌握知识的必要条件。一个人,要想让掌握一定的知识,尤其有难度的知识,必须要以能力发展作为掌握知识的必要条件。例如,一个人想要学会函数,此时如果还不具备抽象逻辑思维的能力,是很掌握函数的相关知识的。
3.掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。知识与能力之间可以相互转化,但这并不意味着知识与能力之间的发展是同步的。现实生活中,高分低能的人大有人在。只有对知识能够熟练的应用,并能广泛的迁移时,知识才能促进能力的发展,进而实现转化。
三、教师主导与学生主体相统一的规律
1.教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的主导作用。虽然现代社会强调在教学中要充分发挥学生的主体地位,但这并不意味着教师作用的丧失。教师要做好学生的引路人,在学生学习时给予一定的帮助和引导,发挥其主导作用。
2.学生在教学过程中处于学习主体的地位,应充分发挥学生的主体能动性。俗话说“强按牛头,牛不吃草”,因此,在教师充分发挥主导作用的同时,还要充分的调动起学生学习的主体性,让学生积极主动的进行学习。学生主体的形成既是教育的目的,也是教育成功的条件。
3.建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
四、传授知识与思想教育相统一的规律
1.知识是思想品德形成的基础。俗话说,“无知便无德”。一个人,要想具备良好的品行,首先要确保自身的道德认识是正确的。
2.学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础。当学生的思想品德得到提高时,会意识到学习的重要意义。正如周恩来所说“为中华之崛起而读书”。
3.传授知识和思想品德教育有机结合。在开展教学活动时,要注意将德育与智育之间有机的结合起来。
以上是对教学过程的基本规律的介绍,接下来利用习题进行巩固。
【练习题】
授人以鱼不如授人以渔,这句话体现了(    )。
A.直接经验与间接经验相统一的规律
B.掌握知识与发展能力相统一的规律
C.教师主导与学生主体相统一的规律
D.传授知识与思想教育相统一的规律
【答案】B。解析:这句话是在说与其给人一条鱼不如将捕鱼的方法进行传授。用在教学领域,就是在强调,教师要培养学生的思维,锻炼学生的自学能力。因此,体现了掌握知识与发展嗯呢管理相统一的规律。

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