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以外流河为主 教案-初中地理

来源:   时间:2019-03-14 16:03:04

以外流河为主  教案
一、教学目标
【知识与技能】
1.能从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河,以及未注入海洋的主要内流河。
2.能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面描述河流的水文特征。
【过程与方法】
通过读图查找我国主要的内流河和外流河,并归纳出内流河和外流河的分布特征。
【情感态度与价值观】
通过学习众多的河流,加深对祖国的热爱,初步建立人地关系意识。
二、教学重难点
【教学重点】
1.熟悉我国的主要河流及其分布。
2.归纳出外流河和内流河的分布特征。
【教学难点】
归纳我国主要外流河的水文特征。
三、教学过程
环节一:导入新课
通过播放歌曲《黄河大合唱》引入新课。
环节二:新课教学
1.河流的作用
教师:引导学生观察中国主要河流分布图,思考:我国辽阔大地上的河流星罗棋布,这些河流对于我们的来说有什么意义呢?
学生:看图思考问题。
【过渡】我们国家的河流分布有何特点、都注入哪里,我们接下来一起来探究。
2.基本概念:内流河(区)与外流河(区)。
教师:引导学生读中国主要河流分布图思考,了解我国内流河和外流河的特点。
【学生活动】结合中国主要河流分布图,找出长江、黄河、塔里木河,回答一系列问题:
(1)这几条河流最终流向何处?(长江和黄河注入海洋、塔里木河最终消失于沙漠中。)
(2)有哪些河流像长江、黄河一样最终流入海洋?它们主要分布在我国哪些地区?(额尔齐斯河、澜沧江、金沙江、珠江等,主要分布在我们的东南部。)
(3)有哪些河流像塔里木河一样最终未流入海洋?它们主要分布在我国哪些地区?(黑河、布哈河等;主要分布在我国的西部内陆地区。)
【过渡】那我们怎么描述河流的特征呢?
3.河流的水文特征
先提出问题,再让学生合作讨论,最后师生一起做归纳总结。
教师:请同学们看课本图2.31观察我国东部主要河流流量年变化曲线图,试着回答下列问题:
(1)四条河流分别分布在我国的什么地区?
(2)四条河流什么季节流量最大,什么季节流量最小,为什么?
(3)黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期甚至断流?
(4)我国各外流河的水文特征有何不同?
师生总结:长江、黄河、松花江三大河流虽然都位于我国的东部地区,但又有显著差异:秦岭—淮河以南的河流,流量大,含沙量小,冬季没有结冰期;而秦岭—淮河以北的河流,流量小,含沙量大,冬季出现枯水期,有结冰现象,甚至断流(特别是黄河,由于流经植被破坏严重、千沟万壑的黄土高原,是我国含沙量最大的河流);东北地区的河流流量大、含沙量小、结冰期长。让学生看表加深记忆效果。
环节三:小结作业
小结:引导学生先对本节课内容进行知识梳理,然后出示本节课知识体系。
作业:如何有效利用它带来的便利、避免它带来的灾难,我们要如何开发和治理好长江和黄河,请同学们课后在网络上搜集资料,下节课跟同学分享你的成果。
四、板书设计
以外流河为主
一、河流的意义
二、内流河和外流河
三、河流的水文特征
 
 

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