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高中信息技术《数据信息的加工》教案

来源:中国教师资格网   时间:2019-12-30 13:48:03

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一、教学目标

1.能够使用图表处理工作软件加工信息,表达意图。

2.通过教师演示、阅读教材等方法,提高总结概括中心思想的能力。

3.通过学习数据信息的加工以及相关软件的操作,体会信息技术对社会发展以及人们生活和工作的影响。

二、教学重难点

【重点】表格数据统计、图形化的相关操作。

【难点】表格数据统计、图形化的灵活应用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师通过提问的方式,询问数据的作用,并结合多媒体播放吸烟有害健康的数据视频,然后明确数据的作用,如:反应事物的本质特性、增加观点说服力、增强观众感受、感受到问题的严重性、成为摆事实讲道理的信息类型,进而引入本节课。

(二)新课讲授

1.数据信息的加工

教师通过多媒体出示文明班级考评表的表格,进而明确获取原始数据时,数据总有它的意义,都可以表格化表达,日常学习和工作中表格化表达的数据信息也很多,进而让学生思考并举例说明。【学生学籍档案表、体育运动比赛成绩表等】预设学生回答,老师予以肯定性评价。

通过提问“什么是数据信息的加工,并谈谈自己的理解”利用阅读教材法明确相关概念。【数据信息的加工是指表格数据的处理和表格数据的图形化,表格数据的处理就是利用电子表格软件,将需要处理的数据对象,在计算机中创建成表格,例如上例中每个班级的出勤率等,图表形式则是直观,对比明确例如图表中各班级的出勤人数的对比。】预设学生回答接近标准答案,并能举例说明,进而教师补充表格数据处理可以进行相应的管理和统计,图表形式则是直观展示事物的变化规律或数据之间的对比情况。

教师继续提问“常见的电子表格软件有什么?”【Excel、金山表格】预设学生回答不完整,教师补充CCED、Lotust1-2-3等。

2.表格数据的统计

教师利用讲授法明确数据的统计类型有:公式计算、函数计算、排序、筛选、分类汇总等。

并通过教师演示,数据统计函数计算的相关操作,演示前可让学生观察操作步骤。【首先打开Excel表格文件,选中要填写统计结果的单元格,其次点击工具栏上的粘贴函数按钮,在弹出的“粘贴函数”对话框中选择需要的“函数分类”,“函数名”,最后在弹出的“函数参数”对话框中选择需要统计的单元格范围即可】预设学生回答正确,并评价逻辑清晰。

3.表格数据图形化

电子表格软件可以帮助建立、编辑和管理数据,并进行各种需要的数据统计,但是图表形式可以直观、形象的表达信息。进而提问“图表类型有哪些,以及都有什么效果”设置小组讨论。【图表类型:柱形图、饼图、折线图。柱形图适用于比较不同项目的数量,饼图适用于比较同一主体内不同成分的多少,折线图显示事物在一段时间内的变化趋势。】预设学生回答正确,对于已有知识掌握清楚。教师提问“如何将数据转换成图表”设置自主探究,并通过请学生上台演示总结出相应的操作步骤,如:首先用Excel打开表格文件,选中相关的数据区域,单击“插入/图表”项,其次在“图表类型”对话框中选择“柱形图”最后根据“图表向导”的提示完成各项装置。

(三)巩固提高

在学生掌握基本的知识和相关操作之后,开展探究表格数据的统计其他相关操作,例如:计算功能,可以利用公式进行计算、函数进行计算。

(四)小结作业

小结:教师提问数据信息的加工指哪两个方面,学生说出表格数据的处理、表格数据的图形化。教师可以点评同学们听课很认真,总结的到位。

作业:探究Excel的其他相关知识。

四、板书设计

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