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教学原则之“理论联系实际”

来源:   时间:2019-03-19 15:14:47

在教师资格中教育教学与能力这一部分,经常会结合材料题考察教学原则这一部分知识点,而如何把握其中知识点,是需要我们深入去理解的。这里主要是讲解教学原则部分的理论联系实际这一原则。这部分主要以单选题和材料分析对应知识点进行备考。

理论联系实际原则又称为知行统一原则,是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。

此处主要考察的方式为

1.此处着重的两个关键词是理解知识+解决问题;在考查的过程中,主要注重这两个方面的理解;牢记这两个关键词,作为概念性单选题和案例性单选题备考;

2.古文考察:

(1)读万卷书,行万里路;

(2)知是行之始,行是知之成;

(3)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行;

(4)见之不若知之,知之不若行之

(5)施用累能;

(6)知行统一;

(7)对立面——纸上谈兵;

此部分内容作为单选题备考。

3.贯彻此原则的要求:

(1)加强基本理论和基础知识的教学。教学中理论联系实际的目的,主要是使学生更好地掌握这些基础知识和基本技能。运用这一原则,必须保证理论知识的主导作用个,切实抓好基础理论的教学,切不可主次颠倒,片面强调联系实际而削弱理论知识的教学。

(2)重视基本技能的培养。在重视教授基本概念、基本原理的同时,还要通过练习进行基本技能训练,使学生有一定的操作能力。

(3)根据学科内容、任务及学生特点,恰当地联系实际。教师要根据教材内容、教学目标及学生学习的实际水平,正确恰当地联系实际。具体可表现为:教师讲解过程中的举例和掩饰;组织学生练习、实验、实习、参观、访问,增强感性认识;在活动中,通过教师的引导,使学生了解这些活动蕴含的书本知识,加深对书本知识的理解。

此部分可以作为材料分析题备考。

具体的考察情况比如下文所示:

例题:

小学语文老师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说“少了就买,多了就卖”,学生很快记住了这两个字。还有学生把“干燥”写成了“干躁”,把“急躁”写成了“急燥”,老师就教学生记住,“干燥必防火,急躁必跺脚”,从此学生对这两个字再不混淆了。题干中语文老师运用的教学原则主要是( )

A.直观性原则 B.因材施教原则

C.理论联系实际原则 D启发性原则.

【答案】C。理论联系实际原则是指以学生基础知识为主导,从理论与实际的联系上理解知识。达到学懂学会、学以致用的目的。题干中老师利用汉字的部首与实际生活相联系,因此属于理论联系实际原则。

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