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关爱幼儿

来源:   时间:2019-03-06 10:58:30

关爱幼儿

教师职业道德规范在2008年进行了修订,其中97年版本的“热爱幼儿”在08年版本中将表述改为“关爱幼儿”,并且对详细具体的内容解释进行了一些增加和删减。

“关爱幼儿”是师德的灵魂,在最新的版本中,“关爱幼儿”有以下几点具体内容:

1.关心爱护全体幼儿,尊重幼儿人格,平等公正对待幼儿。这一句主要说的是,作为一名教师,我们的关爱是要面向全体幼儿且公平公正的。例如:王老师因为小明的爸爸是幼儿园园长,对小明关爱有加,有求必应,而对其他幼儿的需求视而不见或是敷衍了事。从这一例子中可以看出,王老师是有关爱幼儿的,但是由于关爱没有面向全体幼儿,没有平等公正的对待每一位幼儿,因此称不上是真正的关爱幼儿。

2.对幼儿严慈相济,做幼儿良师益友。在97年版本中的表述是对幼儿严格要求,耐心教导。表述的改变,也表示我们对幼儿的角色、行为要进行转变。严慈相济表明教师对幼儿不仅有严格,还有慈爱。良师益友表明教师角色的转变,不仅是一名教师,还是幼儿的好朋友。幼儿年龄小,对世界的认知不足,作为教师要有容错教育,允许幼儿犯错,包容幼儿的错误。例如,李老师带领幼儿进行户外活动时,发现小强随手乱丢垃圾,李老师没有当场大发雷霆,反而借此机会开展了一次小小清洁工的游戏,让幼儿送垃圾宝宝回家。活动结束后李老师特意表扬了小强,小强意识到并主动承认了自己的错误。从这一例子可以看出,李老师在幼儿犯错时没有立刻责骂,反而通过活动对幼儿进行教育,严与慈相结合,做到了关爱幼儿。

3.保护幼儿安全,关心幼儿健康,维护幼儿权益。保护幼儿安全,关心幼儿健康是08年新增的内容,这一年四川汶川发生了大地震,涌现出了许多抗震救灾英雄教师,但是也出现了“范跑跑”事件。地震发生后,范老师丢弃学生不顾一切第一个跑出教室,并对后来逃出来的学生说到:“我是一个追求自由与公正的人,却不是勇于牺牲自我的人!……”针对此事件的严重性,在条文具体内容中便新增了相关内容。因此,作为一名教师,只有教书育人是远远不够的,还要做到在危难之时第一时间优先保证幼儿的安全,日常生活中要时刻关注幼儿的身心健康,做到全面关爱幼儿。

4.不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。这一内容在《未成年人保护法》第二十一条有明确的规定,这是对幼儿人格尊严权的保护。作为一名教师,面对幼儿的缺点、错误或是与自身不同的想法,都要正确看待,正确处理。例如,小雨在吃饭时总会把饭掉到桌上,老师看见后总对小雨说:“你怎么这么笨,下次再掉出来就不要吃饭了。”从现在成人的角度来看,对幼儿说“蠢笨”是很正常的话语,因为过去也是在这样的打压下长大的,但现如今明确规定了不得讽刺、挖苦、歧视幼儿,不得体罚或变相体罚幼儿,例如教室门口罚站等现象,都不允许出现。因此,作为一名教师,要真心的关爱幼儿,用正确的方式对待幼儿出现的各种问题。

在历年的综合素质考试过程中,“关爱幼儿”是一个材料分析题的高频考点,几乎每次考试的材料都会涉及到,因此需要考生重点关注这一条,并且能够记下条文的具体内容,才能更有针对性的回答问题。

做材料分析题时,要先看题干,找准答题角度和评价主体。分析材料时,主要关注材料中教师的做法,一般情况下,若是这名教师能够关注到幼儿的全面和个性,真心的爱护全体幼儿,做到平等、正确对待全体幼儿等,那便符合“关爱幼儿”这一说法。若是材料中教师对幼儿不管不问,区别对待,打骂幼儿或是起外号等,那便违背“关爱幼儿”这一说法。在组织答案的过程中,首先要写出理论及其相关的理论解释,“关爱幼儿”下设几项内容,答题时可根据需要进行选择书写即可,另外可以加上其地位,完善答案。接着是结合材料,如何让考官一眼就看到呢?可以在知识点写完后加上“材料中”三字,点明接下来是结合材料部分,这样能够让考官直观感知。书写材料时切忌抄写大段内容,要概括材料中教师关爱幼儿的做法。

以上是针对教师职业道德规范中“关爱幼儿”的知识点分析和考情分析。

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