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浅谈活动设计撰写的技巧

来源:   时间:2019-03-06 10:55:09

浅谈活动设计撰写的技巧

无论是教师资格还是教师招聘考试中,活动设计题均是考试中常见的题型,其分值占比较大。而活动设计的撰写环节较多,环节内容设计较复杂,却也是很多考生无从下手的原因。下面中公老师就活动设计的撰写简单谈一谈撰写的小技巧及注意事项,为通关考试把好最后一道关。

活动设计共计包含活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸六大部分,每个环节的撰写均有自己的小技巧,下面老师将结合实例为大家解读如何答好活动设计题。

技巧一【环节完整,格式正确】

××班××活动《×××》

一、活动目标

二、活动重难点

三、活动准备

四、活动过程

五、活动延伸

技巧二:【环节撰写,掌握方法】

一、活动目标

1.活动目标从三个维度即认知、情感、技能目标出发,缺一不可;

2.撰写目标的主语一致,可以从教师和幼儿两个角度出发;

3.把握各个目标撰写的关键动词,以为一句的格式进行撰写;

4.各个目标撰写清晰且不笼统,指向具体可操作的行为;

举例:

小班儿歌活动:《木偶娃娃》

1.认知目标:理解儿歌内容,学习正确停顿朗读的方法。

2.技能目标:能够有感情的朗读儿歌《木偶娃娃》,并能进行儿歌仿编。

3.情感目标:感受儿歌内容的情感,体会参与儿歌活动的乐趣。

二、活动重难点

活动重点是指本次活动中最基础、最重要、也是幼儿能够掌握的活动内容;活动难点是指一次活动幼儿难以掌握和学会的内容;活动重难点与活动目标息息相关,活动重难点来源于活动目标。

比如:语言领域的活动重点基本是认知目标+情感目标,也就是让幼儿了解故事或儿歌的内容,感受参与到活动中的乐趣。活动难点基本是技能目标,让幼儿学会仿编儿歌或者是有感情的朗读儿歌;

举例:

1.活动重点:理解儿歌内容,会说《木偶娃娃》儿歌。

2.活动难点:尝试进行仿编儿歌,体会表达的情感。

三、活动准备

活动准备是指在本次活动的开展过程中,教师所需要的物质材料和经验准备等,共包括物质准备和经验准备两个方面。

举例:

1.物质准备:木偶图片、儿歌挂图。

2.经验准备:幼儿有参与儿歌活动的经验。

四、活动过程

活动过程是指开展活动的整个设计流程,包括了导入环节、展开环节(初步感知、深入理解、巩固提升)和结束环节三个方面,每个环节有不同的目的。

导入环节:引出活动主题/激发幼儿的兴趣/唤起幼儿的已有知识经验

展开环节:1.初步感知:帮助幼儿初步认识活动内容;

2.深入理解:帮助幼儿深入理解故事内容;

3.巩固环节:帮助幼儿巩固前两个环节学到的知识经验;

结束环节:通过一个活动结束本次活动。

撰写格式:活动方式+活动目的

师:教师的具体做法

举例:

(一)活动导入

教师带领幼儿做《小鸟和小田鼠》的手指谣,激发幼儿活动兴趣。

师:“小鸟小鸟住在大树上,小田鼠小田鼠住在大树下,喇叭花喇叭花向上开,喇叭花喇叭花变成小电话,叽叽叽喳渣渣小鸟和小田鼠在说着悄悄话……”

(二)活动展开

1.教师完整的、有感情的朗诵儿歌,幼儿聆听。

师:我们来听一听儿歌的都又哪些好朋友?他们都在干什么?

2.幼儿理解儿歌内容,学习儿歌。

(1)教师出示儿歌图片提问幼儿儿歌内容。

提问:儿歌中都有谁?他们干什么了?儿歌中的娃娃为什么变成了小木偶?

(2)幼儿多种形式练习说《木偶娃娃》儿歌。

师:我们来比一比谁说的儿歌最好听。

3.儿歌仿编,巩固已学知识。

教师出示其他人的图片,引导幼儿将图片中的人物编到儿歌当中去。

师:老师这里还有其他家人的图片,我们把他们也编到儿歌当中去吧。

(三)结束部分

表演儿歌

教师带领幼儿用自己喜欢的动作边说儿歌边做动作,体验儿歌押韵的乐趣。

五、活动延伸

活动延伸是指在活动结束后更好的去引导激发幼儿进行进一步的学习的手段。

活动延伸有以下几种方式:家园共育、区角延伸、领域渗透、户外延伸等

举例:

家园共育延伸

师:请小朋友们回到家中和爸爸妈妈一起分享这首好听的儿歌吧!

技巧三:【日常刷题,多积多累】

在平时刷题时,多积累一些各个环节的教学方法和小游戏等。

以上是活动设计撰写的全部内容,希望对每一位备考的你有所帮助~

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