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2018天津教师资格考试:中学《综合素质》材料分析题答题技巧

来源:中国教师资格网   时间:2017-12-20 09:46:25

 

《综合素质》材料分析题答题技巧

一、审题

读题干看答题角度是三观(教师观、学生观,教育观)还是职业理念,并回忆相应知识点。

二、读材料

读材料并圈点批注,对应的知识点,写到材料旁边。

三、落笔作答

分条列点作答,答题时要讲求一定的技巧,推荐大家用“总-分-总”的模式作答,具体模板如下:

总:材料中某老师的行为符合(或违背)某观点

分:

第一.原理+阐释分析+结合材料

第二.原理+阐释分析+结合材料

第三.原理+阐释分析+结合材料

总:综上所述,材料中的某老师的行为值得肯定(或需要我们引以为戒)。

下边我们结合具体题目讲解。

任教六年的李老师回忆道:读初二时,新来的语文老师以“春游”为题让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历,由于是自己的亲身经历,所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解。并不知道我是班里最差的学生,在批改完作文后,我的作文成了班上唯一的优秀范文。老师拿着我的作文本身深情并茂地大声朗读者,我一听是自己的作文,心狂跳起来。语文老师读完以后,就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生的站了起来,全班的同学以惊奇的目光注视着我,我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后,还分析了作文好在什么地方,并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍,然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地。我的作文就是作文园里的第一篇范文。由此,我找到了自信,发现自己原来并不是一无是处,我也有很多闪光点。自从那以后,我开始要求自己坚持写周记和日记,并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语、要么盖上一个“优秀”字样的图案,我非常满足写日记这个习惯从初二开始一直保留至今。现在我的日记本已多达五十多本了。请从学生观角度答题。

参考答案

总:

语文老师的做法是合理的,充分践行了“以人为本”的学生观,值得每一位教师学习。

分:

(1)语文老师的做法体现了学生是发展的人,具有巨大的发展潜能。材料中虽然李老师中学时是班里最差的学生,语文老师在课堂上表扬学生、并通过开辟作文园地等活动,使李老师写作文找到了自信,发现了自身的闪光点,激发了学生的潜能。

(2)语文老师的行为体现了学生是独特的人。材料中老师根据学生的特点因材施教,帮助批改日记,不断鼓励学生在写作上的成就,极大地提高了学生学习和发展的积极性。

(3)以人为本的教育观强调教育公平,面向全体学生,一切为了每一位学生的发展。材料中语文老师并没有关注我在班级中的差劲表现,而是一视同仁,对学生的作文大加赞赏,给予学生莫大的鼓励,促进学生的发展。

总:

因此,作为教师要践行“以为为本”的学生观,公平公正的面向全体学生,把学生看成是发展的人,具有自身肚疼的人,发现学生的闪光点,促进每一位学生的健康成长。

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